Leitura e Escrita Inicial

A temática abordada na aula dois e três da disciplina TAELP faz muita relação com a minha própria prática docente.
A princípio o professor se colocou com relação ao modelo condutivista, que chamamos de tradicional, o qual o aluno aprende de forma seqüencial, do simples ao complexo. Neste caso, a aluno seria apenas um receptáculo. Já no modelo construtivista este mesmo aluno seria o ator principal de sua aprendizagem, podendo adquirir o mesmo de diversas formas e seqüências.
A questão da bagagem que a criança traz de seu primeiro convívio social e do mundo a sua volta, que é um mundo letrado, é enorme e muitas vezes rejeitada pela escola. Entretanto, posso perceber que esta mesma bagagem é que vai dar respaldo para que esta criança faça as primeiras articulações do som ao signo escrito.
Com tudo isso, ainda temos a dificuldade, citada no texto, que é a questão da escrita e fonética de algumas letras na língua portuguesa. Um exemplo da minha turma é a dificuldade entre as letras “g” e “j”. Na escrita da palavra gato o “gê” é acrescentado sem nenhum problema, mas para a palavra jogo a maioria utiliza também a letra “gê” na sílaba “jo” (escrevem “gogo”). Estou trabalhando duro com minha turma para a compreensão destes “pequenos detalhes” de nossa língua mãe.
Após a leitura do texto o professor nos ofereceu uma proposta de trabalho que consistia em trazer para a turma atividades que pudessem trabalhar a leitura e a sua prática para as séries iniciais. As minhas sugestões são as seguintes:

Elaboração de Livro Infantil:

Este livro foi elaborado a partir da leitura de algumas histórias durante a semana com meus alunos. (trabalhei com o livro visto que era a semana de comemoração). Entretanto, a proposta foi de pegar alguma história de lobo, que foi eleita a “mais legal” pela turma e transformá-la em uma história diferente. Pedi aos alunos que elegessem alguns personagens para colocar na história e eles escolheram além do lobo, a Chapeuzinho Vermelho, o Super-men e a Pequena Sereia e criaram uma história.
Fui então escrevendo no quadro com a ajuda dos mesmos, sempre atenta a leitura de cada palavra e informando novas junções e sons. Atentei também a questão da estruturação do texto, observando com eles a seqüência cronológica dos fatos. Por fim, cada um copiou em seu mini-livro, ilustrando-o cena a cena. Avaliei esta atividade como produtiva, porque percebi que eles se deram conta que foi uma criação de cada um, até mesmo a escrita (falas do tipo: “olha o que eu escrevi!”), além de estimular a criatividade de cada um e fazê-los trabalhar em equipe, o que muitas vezes é difícil.

Hemeroteca

Uma outra atividade que faço em minha sala e que acredito contribuir para a aquisição da leitura e gosto pela mesma é a Hemeroteca (do verbete: lugar onde se arquivam jornais e outras publicações periódicas).
Pedi a cada criança que pesquise junto com seus pais e leve todas as segundas-feiras uma reportagem de jornal ou revista que tenha chamado sua atenção. Em sala faço a leitura de cada reportagem com eles, mostrando sua diagramação e fazendo comparações com os outros tipos de gêneros literários, e coloco em um mural próprio. Tenho percebido que eles visitam o mural posteriormente e existe a tentativa de leitura por parte de alguns. O mais interessante é que quando alguém descobre uma palavra, todos os outros vão até a mesma palavra ler novamente, pra reafirmar sua habilidade na leitura (bonitinho, não?!).

Trabalhando com Rótulos
Por último, andei pesquisando com relação a rótulos e achei algumas atividades legais, dentre elas destaco aqui o bingo de rótulos. Acredito que mais especificamente trabalhar com rótulos é uma atividade que tem um impacto maior no sentido em que faz parte do cotidiano da criança, tornando-se mais significativo do que algumas outras atividades.
Além da brincadeira, que chama atenção, a sugestão dada pelo professor é a de fazer a leitura do rótulo como um todo, como um meio de mostrar informações relevantes sobre determinado produto. Bom, pretendo fazer ainda esta atividade e postarei minhas conclusões assim que puder, ok?!

Como disse acima, tenho testado algumas dessas atividades e tenho visto que apesar de trabalhosas são mais imactantes que o velho método "cuspe e giz". Então vale a pena o esforço em prol dos nossos objetivos.
Até a Próxima e um beijo grande a todos!